روشهای آموزشی جذاب؛ راهی برای پیوند نوجوانان با قرآن
شیما امیری با تأکید بر نقش مدارس در ایجاد انس و علاقه نوجوانان به قرآن گفت: معلمان قرآن باید با استفاده از روشهای جذاب آموزشی، مفاهیم، درستخوانی، زیباخوانی و لحن را بهگونهای آموزش دهند که درس قرآن برای دانشآموزان خستهکننده نباشد و آنان را به سمت فعالیتهای قرآنی جذب کند.
شیما امیری، رئیس هیئت داوران و ناظر فنی چهلونهمین دوره مسابقات قرآن کریم اوقاف استان قم در گفتوگو با ایکنا از قم در پاسخ به اینکه ارزیابی شما از مسابقات چیست، گفت: روز گذشته تمام اسامی افرادی که اعلام شده بود، در محل مسابقات حضور پیدا کردهاند، اما از آنجا که فعلاً تنها بخشی از مسابقات را پشت سر گذاشتهایم، هنوز نمیتوان ارزیابی دقیقی از وضعیت کلی مسابقات ارائه کرد و با برگزاری بخش بزرگسالان، وضعیت بیشتر مشخص خواهد شد.
مسابقات قرآن؛ فرصتی برای محک زدن محفوظات
وی با اشاره به اهمیت حضور حافظان قرآن در مسابقات بیان کرد: مسابقات قرآن فرصتی برای محک زدن محفوظات است. گاهی فرد تصور میکند که حافظ است و تسلط خوبی بر محفوظات خود دارد، اما وقتی در فضای مسابقه قرار میگیرد و محفوظاتش را محک میزند، میزان تسلط واقعی او مشخص میشود. به همین دلیل توصیه ما به حافظان قرآن این است که حتماً در مسابقات مختلف، چه مسابقات قرآن اوقاف و چه مسابقاتی که از سوی سایر ارگانها برگزار میشود، شرکت کنند تا محفوظات خود را محک بزنند و نقاط ضعف و قوتشان را بشناسند.
رئیس هیئت داوران و ناظر فنی مسابقات قرآن اوقاف قم افزود: حضور در مسابقات علاوه بر محک زدن حفظ، به تقویت تجوید، صوت و لحن نیز کمک میکند. همچنین شرکتکنندگان با مشاهده اجرای دیگر متسابقان، از تجربه آنها استفاده میکنند و این موضوع میتواند زمینه پیشرفت آنها را فراهم کند.
وی درباره مهمترین ضعف حافظان در بخش نوجوانان که روز گذشته، هشتم شهریورماه برگزار شد، اظهار کرد: در این بخش میتوان گفت یکی از ضعفهای اصلی، عدم تسلط کافی بر صوت و لحن بود. احتمالاً برخی از حافظان بیشتر روی خود حفظ تمرکز کردهاند و استماع کافی نداشتهاند.
امیری افزود: برخی شرکتکنندگان از نظر تجوید، فصاحت، صوت و لحن نیز مقداری ضعف داشتند که برای رفع این مشکلات باید در کلاسهای تخصصی شرکت کنند و همچنین استماع و تقلید از تلاوت قاریان و اساتید را در برنامه خود قرار دهند تا در این زمینه تقویت شوند.
همراهی خانواده انگیزه متسابق قرآنی را افزایش میدهد
وی با اشاره به نقش خانواده در ایجاد انگیزه برای نوجوانان گفت: خانواده، بهویژه پدر و مادر، تأثیر بسیار زیادی در تشویق فرزندان به فعالیتهای قرآنی دارند. همراهی و تشویق خانواده میتواند انگیزه متسابق را افزایش دهد.
رئیس هیئت داوران مسابقات قرآن کریم اوقاف قم ادامه داد: در همین مسابقات مادرانی را دیدم که همراه دخترانشان آمده بودند، پا به پای آنها حضور داشتند، تشویقشان میکردند و حتی از اجرای آنها فیلم میگرفتند. چنین رفتارهایی تأثیر بسیار زیادی در تشویق و افزایش انگیزه متسابقان و حافظان قرآن دارد.
وی افزود: مربیان نیز در جایگاه خود نقش مهمی دارند و میتوانند در زمینههای مختلف، از جمله صوت و لحن، تجوید و سایر مهارتهای قرآنی، زمینه پیشرفت قرآنآموزان را فراهم کنند.
امیری در پاسخ به پرسشی درباره آسیبهای نظام آموزش حفظ و قرآن کریم بیان کرد: آسیبها در این حوزه زیاد است، اما در مجموع همین که یک نوجوان، بهویژه با توجه به شرایط جامعه امروز، به سمت حفظ قرآن میرود، بسیار ارزشمند است و باید او را تحسین و تشویق کرد.
وی تأکید کرد: در کنار تشویق نوجوانان به حفظ قرآن، باید کمک کنیم محفوظات خود را به بهترین شکل انجام دهند. اگر بخواهیم این موضوع را به ساختن یک ساختمان تشبیه کنیم، باید از ابتدا پایهها را درست بگذاریم تا ساختمان کج بالا نرود.
رئیس هیئت داوران مسابقات قرآن اوقاف استان قم ادامه داد: حافظ باید استماع داشته باشد و زیر نظر مربی متخصص فعالیت کند و تجوید خود را بهخوبی تقویت کند تا آسیبهایی که ممکن است در شیوه خواندن و حفظ ایجاد شود، به حداقل برسد.
وی درباره جایگاه تدبر و تفسیر قرآن در کنار حفظ اظهار کرد: توجه به معنا و تفسیر قرآن بسیار مهم است و بهتر است از همان ابتدا در کنار حفظ قرآن مورد توجه قرار گیرد. وقتی حافظ قرآن آیات را همراه با معنا و مفهوم آنها حفظ کند، آن آیات نقش بیشتری در ذهن او پیدا میکنند و ارتباط عمیقتری با قرآن برقرار میکند.
امیری افزود: توجه به معنا حتی در مراحل بعدی و در زمینه صوت و لحن نیز تأثیرگذار است؛ بهگونهای که حافظ میتواند هنگام تلاوت، لحن خود را متناسب با معنا و مفهوم آیه انتخاب کند و با توجه به محتوای آیات، حس معنوی و لحن مناسبتری در تلاوت داشته باشد.
باید حافظان قرآن و خانوادههایشان را تحسین کرد
وی با تقدیر از حافظان قرآن، بهویژه نوجوانان گفت: واقعاً باید حافظان قرآن و خانوادههای آنها را تحسین کرد، بهخصوص نوجوانانی که در شرایط فعلی جامعه به سمت قرآن رفتهاند. باید از این افراد بیشتر تقدیر و قدردانی شود تا همواره با قرآن مأنوس و دوست باشند و مسیر خود را در این راه ادامه دهند.
رئیس هیئت داوران و ناظر فنی مسابقات قرآن اوقاف استان قم با تأکید بر ضرورت آغاز انس با قرآن از مدارس اظهار کرد: توصیه من این است که آشتی و دوستی با قرآن از مدارس آغاز شود. مربیان و معلمانی که در مدارس به تدریس قرآن میپردازند باید بهگونهای آموزش ببینند که بتوانند این درس را برای دانشآموزان جذاب کنند.
وی افزود: جذابیت درس قرآن باید به اندازهای باشد که حتی اگر خانوادهای ارتباط چندانی با فعالیتهای قرآنی نداشته باشد، فرزند خود را به سمت قرآن تشویق کند. نباید درس قرآن برای دانشآموز یک درس سنگین و خستهکننده باشد که فقط بخواهد آن را پشت سر بگذارد.
امیری تأکید کرد: معلم قرآن باید روشهای جذاب آموزش را بهخوبی بداند و از شیوههای مناسب برای آموزش مفاهیم، درستخوانی، زیباخوانی و لحنهای زیبا استفاده کند تا بتواند قرآنآموز را جذب قرآن کند و زمینه علاقهمندی او به قرآن کریم را در مدرسه فراهم کند.
انتهای پیام
